Entwicklungspolitische Bildung

Basiskonzepte und empirische Befunde

Unterrichtsmaterial

• PN.TAH : Pädagogik : Unterrichtsforschung, Lehrpläne, Didaktik und Methodik des Unterrichts, Schulbücher : Allgemein bildende höhere Schule : Geschichte, Sozialkunde

Verfasser:
Weber-Blaser, Timo

Verfasser Angabe:
Timo Weber-Blaser

• Deutungsmuster
• Sekundarstufe 2
• Entwicklungspolitik
• Konzeption
• Politischer Unterricht
• Schüler

Verlag:
Wochenschau

Erscheinungsort:
Schwalbach/Ts.

Jahr:
2011

Umfang:
231 S. : graph. Darst.

ISBN:
978-3-89974-682-2

Interessenskreise:
Südwind

Reihe:
Hermeneutische Politikdidaktik
Wochenschau Wissenschaft

Inhalt:
Im Anschluss an die Diskussion über Basiskonzepte in der Politischen Bildung und im Rekurs auf kognitionspsychologisch und politikdidaktisch begründete Prämissen werden zentrale Begriffe für den Domänenbereich Entwicklungspolitik ausgewählt und beschrieben. Auf die Referenzkonzepte Armut und Reichtum hin ausgerichtet wird der ambivalente und gegensätzliche Gehalt der Konzepte Kolonialismus, Globalisierung, Hilfe, Rohstoffe, Kultur, Umwelt, Good- und Bad-Governance, Protektionismus und Freihandel herausgearbeitet. Anschliessend wird eine empirische Untersuchung vorgestellt, die an die zuvor theoretisch skizzierten Zusammenhänge anknüpft und mittels eines qualitativen Settings Hypothesen zu den entwicklungspolitischen Vorstellungen 15-jähriger Schülerinnen und Schüler generiert.