Pädagogik im globalen postkolonialen Raum

Bildungspotenziale von Dekolonisierung und Emanzipation

Sachbuch

• PN.UI : Pädagogik : Schul- und Bildungswesen, Bildungsplanung und -politik : Vergleichende Pädagogik, internationales Schulwesen
• PN.SI : Pädagogik : Pädagogische Psychologie : Interkulturelle Pädagogik, Ausländerpädagogik

Verfasser Angabe:
Compa ... (Hrsg.)

Urheber:
Compa, Berlin

• Sozialarbeit
• Brasilien
• Postkolonialismus
• Pädagogik
• Österreich
• Bolivien
• Antirassismus
• Deutschland
• Emanzipation
• Globalisierung

Verlag:
Beltz Juventa

Erscheinungsort:
Weinheim

Jahr:
2019

Umfang:
328 S. : Ill.

Auflage:
1. Aufl.

ISBN:
978-3-7799-3882-8

Inhalt:
In der sich verändernden postkolonialen und postnationalsozialistischen (Welt-)Gesellschaft braucht es angesichts zunehmender Ungleichverteilungen kritisch emanzipatorische Bildungskonzepte und -praxen. Dabei steht auch die Frage im Vordergrund, wie progressive Pädagogik reflexiv und intervenierend Impulse für gerechtere Verhältnisse und Bildungspraxen geben kann? Welche relevante Praxen kritisch-emanzipatorisch ambitionierter Pädagogik gibt es, welche die oben beschriebenen Ziele verfolgen?

In der sich verändernden postkolonialen und postnationalsozialistischen (Welt-)Gesellschaft braucht es angesichts zunehmender Ungleichverteilungen kritisch emanzipatorische Bildungskonzepte und -praxen. Dabei steht auch die Frage im Vordergrund, wie progressive Pädagogik reflexiv und intervenierend Impulse für gerechtere Verhältnisse und Bildungspraxen geben kann? Welche relevante Praxen kritisch-emanzipatorisch ambitionierter Pädagogik gibt es, welche die oben beschriebenen Ziele verfolgen?

BenutzerInnen, die dieses Medium interessierte, haben auch folgende Medien entliehen:

Letzte Chance für gute Schulen
Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit
Glück macht Schule
Schule sind wir