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Mediengruppe: Sachbuch

Locker bleiben
Sozialtraining für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf - Handlungsorientierte Methoden zum Sozialen Lernen und zur Gewaltprävention
Verfasser: Schatz, Herbert; Bräutigam, Dorothea Suche nach diesem Verfasser
Jahr: 2014
Verlag: Dortmund, Borgmann Media
Mediengruppe: Unterrichtsmaterial

Wir fördern sie alle!
Erfahrungs- und Erlebnisberichte zum Thema Inklusion
Verfasser: Wertenbroch, Wolfgang
Jahr: 2012
Inklusion
Mediengruppe: Sachbuch

Igel-Kinder
Kinder und Jugendliche mit Asperger-Syndrom verstehen
Verfasser: Bahr, Reiner Suche nach diesem Verfasser
Jahr: 2013
Verlag: Ostfildern, Patmos
Mediengruppe: Sachbuch

Als mich der Schlag traf ...
das erste Jahr nach einem Schlaganfall ; e8150in ausführlicher Ratgeber mit einem persönlichen, reich illustrierten Erfahrungsbericht
Verfasser: Gabo Suche nach diesem Verfasser
Jahr: 2011
Verlag: München, Zuckschwerdt
Mediengruppe: Sachbuch

Das Down-Syndrom:
begabte Kinder im Unterricht ; meine Erfahrungen mit diesen Kindern
Verfasser: Manske, Christel Suche nach diesem Verfasser
Jahr: 2011
Verlag: München, Lehmann
Mediengruppe: Unterrichtsmaterial

Heil- und Sonderpädagogik
[Grundlagen ; Lebenswelten beeinträchtigter Menschen ; sonderpädagogische Arbeitsfelder] ; [mit Arbeitsmaterialien auf CD-ROM]
Verfasser: Bernitzke, Fred
Jahr: 2008
Integration
Mediengruppe: Sachbuch

Medizinische Grundlagen der Heilpädagogik
Verfasser: Hülshoff, Thomas Suche nach diesem Verfasser
Jahr: 2005
Verlag: München, E. Reinhardt
Reihe: UTB; 2698
Mediengruppe: Unterrichtsmaterial

Handbuch für Lehrer von Kindern mit Down-Syndrom
Verfasser: Bird, Gillian; Buckley, Sue
Jahr: 2005
Integration
Mediengruppe: Unterrichtsmaterial

Landart für Kinder
mit Natur-Kunst durch die Jahreszeiten
Verfasser: Häfele, Alexander Suche nach diesem Verfasser
Jahr: 2011
Verlag: Mülheim an der Ruhr, Verlag an der Ruhr
Mediengruppe: Belletristik

Ich ohne Worte
Erzählung
Verfasser: Welsh, Renate Suche nach diesem Verfasser
Jahr: 2023
Verlag: Wien, Czernin-Verl.
OPEN V 11.0.0.0